Le ministère de l’Éducation intensifie la mise en place d’environnements d’apprentissage en ligne pour les écoles primaires et secondaires publiques alors que la pandémie de coronavirus se poursuit. Un projet du ministère de l’Éducation, de la Culture, des Sports, des Sciences et de la Technologie visant à fournir une tablette à chaque élève a été achevé dans le L’année scolaire 2020, qui s’est terminée en mars 2021, trois ans avant la date prévue, permettant aux écoles d’adopter une fréquentation échelonnée et des cours en ligne si un état d’urgence COVID-19 ou des restrictions similaires sont introduits. En avril 2020, le ministère a demandé aux écoles de créer des environnements éducatifs en ligne. Les infections au COVID-19 se propageant rapidement à travers le Japon au cours de l’été de l’année suivante, une succession de gouvernements locaux ont commencé à déployer des efforts sérieux pour se conformer à la demande du ministère dans les écoles sous leur gestion. Le gouvernement municipal de Kumamoto a organisé des cours en ligne pour le primaire et le premier cycle du secondaire. étudiants, combinés à une présence physique à l’école les jours spécifiés pour chaque classe, pendant environ 10 jours. a commencé après la fin des vacances d’été. Les cours en ligne ont révélé des difficultés technologiques qui doivent être résolues pour ouvrir la voie à une utilisation à grande échelle des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement scolaire. de la congestion du réseau et de la difficulté à entendre ou à voir clairement les enseignants. En réponse, le ministère a mis de côté un environ 8,4 milliards de yens dans son budget supplémentaire pour l’exercice 2021, approuvé par le Parlement en décembre de l’année dernière, pour fournir des ordinateurs, des caméras, des microphones, de grands écrans, des routeurs mobiles et d’autres appareils à l’usage des enseignants. La fourniture d’appareils avancés a permis aux enseignants de montrer une vidéo d’eux-mêmes en train d’enseigner et distribuer des documents que les élèves peuvent utiliser tout en regardant de chez eux. En même temps, ils peuvent utiliser un autre appareil pour voir les expressions faciales des enfants. La technologie a également permis de diviser les classes et de dispenser des cours en ligne et en personne, ce qui réduit le nombre de personnes dans une pièce et évite les environnements surpeuplés et à contact étroit. Le ministère a également mis en place un centre de soutien au sein de chaque gouvernement local. pour aider les écoles à résoudre les problèmes liés aux ordinateurs et autres appareils. Pour réduire la charge des enseignants, le ministère a augmenté le nombre d’employés disponibles pour soutenir les efforts des écoles dans la lutte contre les infections au COVID-19. Notant que les enfants sont capables de comprendre les sentiments des autres grâce à des activités de groupe et des conversations directes à l’école, le ministère est appelant à un style d’éducation «hybride» qui combine des programmes en face à face et en ligne. Le ministère devra trouver un équilibre entre les cours en face à face et en ligne, si nécessaire, car des inquiétudes subsistent quant à la propagation du coronavirus infections. Le statut de l’enseignement en ligne doit également être clarifié, car il est considéré comme nécessaire en cas de catastrophe et efficace pour dispenser des cours aux élèves incapables de se rendre physiquement à l’école. Le ministère est confronté au défi d’accélérer les efforts pour résoudre les problèmes et créer de meilleures des environnements pour une utilisation à grande échelle de l’éducation en ligne, tout en étant attentif à ses possibilités comme à ses limites. À une époque à la fois de désinformation et de trop d’informations, un journalisme de qualité est plus crucial que jamais. En vous abonnant, vous pouvez nous aider à bien raconter l’histoire. ABONNEZ-VOUS MAINTENANT GALERIE PHOTO (CLIQUEZ POUR AGRANDIR) .